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2020年成考高起点《语文》辅导:记叙文怎么写?

01-21

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2020年成考高起点《语文》辅导:记叙文怎么写?
					
						■2020-04-26 13:57:35
						■作者:
						■人气:10,054次
						■考试笔记
					
					
					
						
						  
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

 1、记叙文的文体特点及其分类
记叙文是通过记述人物、事件来表明作者思想感情的一种文体。一般说来,记叙文分简单记叙文和复杂记叙文两种。前者只记一人一事,篇幅比较短小;后者所记的人物或事件不限于一个或一件,写作方法也比较复杂。记叙文是包含面很广的文体,童话、故事、散文、游记、通讯报道、人物传记、回忆录,甚至短篇小说、长篇小说都属于记叙文的范畴。记叙文是一种基本文体,有了熟练的写作记叙文的能力,就有了写作议论文、说明文与应用文的基础。
2、记叙文的基本表现手段
叙述是记叙文中表现人物活动与事件经过的主要的表现手段。
(1)六要素。
所谓“六要素”,就是人物,时间,地点,事件发生的原因、经过、结果。任何一篇完整的记叙文,都不能缺少其中的任何一项。否则,叙述中就会出现疑窦,出现悬念;或者有头无尾,线索中断;或者来路不明,无中生有。
(2)选择合理的叙述方式。
①顺叙,就是按照事情发展的先后顺序进行叙述。这是记叙文中常用的叙述方式。②倒叙,就是把事件的结果或发展过程中的某一环节提前叙述,然后再用顺叙的方式从头叙述事件的整个过程。这种叙述方法能够造成悬念,使所叙述的事件更显得曲折动人。③插叙,就是在顺叙过程中暂时停下原来的叙述,插进另一段叙述,以对刚才所叙的某一事物作必要的说明或补充。
(3)人称要通篇一致。
人称是记叙文中进行叙述的“基准点”,叙述中的主体都要有人称来表示。在记叙文中,基本上只有两种人称,即第一人称与第三人称。前者用“我”来作为叙述的主体,后者用“他”来作为叙述的主体。用第一人称使叙述显得真切,而且便于表达叙述的感情。用第三人称则便于超越时空限制,叙述发生在不同的时间与不同地点的事情。我们一般要求写真人真事,即写自己亲见亲闻或亲历的事情。这样采用第一人称是为恰当的。这有利于我们训练写实的基本功,有利于我们自如地表达内心感受。为了使第一人称贯彻到底,写作时应牢记住“我”是叙述的主体,使所写的事件、人物都在“我”的视野之内,直到文章后,也不要忘r由“我”的后见闻或感受来结束。
(4)详略适当。
详叙,即对人物或事件的叙述比较具体、详尽,使人读后能对所叙事物有细致、具体的了解。略叙,即对人物或事件作简略的叙述,使人读后对事物有个简单的轮廓式的了解。
(5)描写。
描写,是使叙述形象化的一种写作方法。由于它是和叙述结合在一起的不可分割的,所以也把它称为形象化的叙述。例如:“太阳从东方升起”,这是叙述,因为它仅仅说明了一件事实;而“鲜红的太阳从东方、冉冉升起”,这句话就不仅说明了事实,而且还说明了这事实是“怎么样”的,它使这种事实在人们头脑中不再是概念的,而是有一定形象的,这就是描写。
从方法上来分,描写可以分为细描与白描两种。细描,就是运用较多的修饰词语,对事物进行较细致的描写。白描,就是用较少的修饰词语,抓住事物特征进行简略的描写。从内容上来分,描写又可以分为人物描写、环境描写两种。人物描写,就是描写人物的肖像、语言、动作、心理活动等。通过这些描写,可以使文章中的人物有血有肉,栩栩如生。环境描写包括生活场景描写与自然景物描写两种。这些描写不仅仅是为了形象地表现环境本身,而且还能衬托文章中的人物形象,渲染气氛,抒发作者的情感。因此,在游记及一些抒情散文中,这些描写往往是文中的主要内容。
描写,首先要明确目的。描写只起修饰作用,文章写得好坏,关键在于材料和立意。因此,我们不能为描写而描写,不能因为内容空洞为增加字数而描写。其次,描写时应善于抓住人物的特点,即抓住该人该事物与一般人和事物的不同之处。再次,描写时应善于抓住事物的特征,采用比喻、拟人、夸张等修辞手法,发挥想象力。

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

1、记叙文的文体特点及其分类

记叙文是通过记述人物、事件来表明作者思想感情的一种文体。一般说来,记叙文分简单记叙文和复杂记叙文两种。前者只记一人一事,篇幅比较短小;后者所记的人物或事件不限于一个或一件,写作方法也比较复杂。记叙文是包含面很广的文体,童话、故事、散文、游记、通讯报道、人物传记、回忆录,甚至短篇小说、长篇小说都属于记叙文的范畴。记叙文是一种基本文体,有了熟练的写作记叙文的能力,就有了写作议论文、说明文与应用文的基础。

2、记叙文的基本表现手段

叙述是记叙文中表现人物活动与事件经过的主要的表现手段。

(1)六要素。

所谓“六要素”,就是人物,时间,地点,事件发生的原因、经过、结果。任何一篇完整的记叙文,都不能缺少其中的任何一项。否则,叙述中就会出现疑窦,出现悬念;或者有头无尾,线索中断;或者来路不明,无中生有。

(2)选择合理的叙述方式。

①顺叙,就是按照事情发展的先后顺序进行叙述。这是记叙文中常用的叙述方式。②倒叙,就是把事件的结果或发展过程中的某一环节提前叙述,然后再用顺叙的方式从头叙述事件的整个过程。这种叙述方法能够造成悬念,使所叙述的事件更显得曲折动人。③插叙,就是在顺叙过程中暂时停下原来的叙述,插进另一段叙述,以对刚才所叙的某一事物作必要的说明或补充。

(3)人称要通篇一致。

人称是记叙文中进行叙述的“基准点”,叙述中的主体都要有人称来表示。在记叙文中,基本上只有两种人称,即第一人称与第三人称。前者用“我”来作为叙述的主体,后者用“他”来作为叙述的主体。用第一人称使叙述显得真切,而且便于表达叙述的感情。用第三人称则便于超越时空限制,叙述发生在不同的时间与不同地点的事情。我们一般要求写真人真事,即写自己亲见亲闻或亲历的事情。这样采用第一人称是为恰当的。这有利于我们训练写实的基本功,有利于我们自如地表达内心感受。为了使第一人称贯彻到底,写作时应牢记住“我”是叙述的主体,使所写的事件、人物都在“我”的视野之内,直到文章后,也不要忘r由“我”的后见闻或感受来结束。

(4)详略适当。

详叙,即对人物或事件的叙述比较具体、详尽,使人读后能对所叙事物有细致、具体的了解。略叙,即对人物或事件作简略的叙述,使人读后对事物有个简单的轮廓式的了解。

(5)描写。

描写,是使叙述形象化的一种写作方法。由于它是和叙述结合在一起的不可分割的,所以也把它称为形象化的叙述。例如:“太阳从东方升起”,这是叙述,因为它仅仅说明了一件事实;而“鲜红的太阳从东方、冉冉升起”,这句话就不仅说明了事实,而且还说明了这事实是“怎么样”的,它使这种事实在人们头脑中不再是概念的,而是有一定形象的,这就是描写。

从方法上来分,描写可以分为细描与白描两种。细描,就是运用较多的修饰词语,对事物进行较细致的描写。白描,就是用较少的修饰词语,抓住事物特征进行简略的描写。从内容上来分,描写又可以分为人物描写、环境描写两种。人物描写,就是描写人物的肖像、语言、动作、心理活动等。通过这些描写,可以使文章中的人物有血有肉,栩栩如生。环境描写包括生活场景描写与自然景物描写两种。这些描写不仅仅是为了形象地表现环境本身,而且还能衬托文章中的人物形象,渲染气氛,抒发作者的情感。因此,在游记及一些抒情散文中,这些描写往往是文中的主要内容。

描写,首先要明确目的。描写只起修饰作用,文章写得好坏,关键在于材料和立意。因此,我们不能为描写而描写,不能因为内容空洞为增加字数而描写。其次,描写时应善于抓住人物的特点,即抓住该人该事物与一般人和事物的不同之处。再次,描写时应善于抓住事物的特征,采用比喻、拟人、夸张等修辞手法,发挥想象力。

2020年成考高起点《语文》辅导:说明文怎么写?

01-21

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2020年成考高起点《语文》辅导:说明文怎么写?
					
						■2020-04-26 13:58:35
						■作者:
						■人气:8,617次
						■考试笔记
					
					
					
						
						  
什么是说明文?用说明的方法,介绍事物形状、性质或成因、功用等特征的文章称作说明文。
说明文有极大的实用价值。凡是介绍知识性的文章都属于说明文的范畴,像我们用的各种课本,各种工程设计、机械产品的说明书,各种生产工艺的操作规程,旅游地区的景物介绍等等。
说明是一种写作方法。说明的具体方法有定义说明、淦释说明、分类说明、举例说明、比较说明、比喻说明、图表说明等。
说明不仅应用于说明文中,记叙文、议论文写作中都缺不了说明。成人高考的考生应该掌握基本的说明方法,能写一般的事物介绍、普通实验报告、生活中的基本劳作的操作程序等说明文。

写好说明文需注意以下问题:
1、仔细观察,抓住事物的特征。
一篇说明文写得好不好,首先要看是否抓住了事物的特征。而要抓住事物的特征,就得了解这个事物。怎样了解事物呢?的方法就是在生活实践中仔细观察,从复杂的现象中抓住它的特征,认清它的本质。有些事物的某些特征,还要经过长期的细致的观察才能了解清楚。比如了解某种动物的生活习性,就要随时观察,白天如何,夜晚如何,春天如何,冬天如何,而且要多观察几只同样的动物才行。还有一些事物不可能全部观察到,如写有关历史事件、古代制度等就不能完全依靠观察,需要采用其他的方式调查研究,搜集有关的可靠资料,充分利用前人或者别人观察所得的经验,作为写文章的依据。
2、安排合理的说明顺序。
通过观察,有了丰富的材料,也抓住了特征,怎样把事物说清楚,还在于安排说明的顺序。常见的说明顺序有:
(1)时间顺序。以时间先后作说明顺序,按事物发展的先后次序说明。如人物生平介绍、科学观察记录、生产流程说明等等。
(2)空间顺序。按照事物空间存在的顺序形式,或从外到内,或从上到下,或从前到后,或从整体到部分……依次作介绍说明。如介绍一组建筑群,介绍某一具体物体,往往都按空间顺序说明。
(3)逻辑顺序。按照事物、事理的内在逻辑关系安排说明顺序。这种内在的逻辑关系或为因果、或为递进、或为主次、或为总分、或为并列。如《现代自然科学中的基础学科》所采用的“总~分~总”的说明顺序,就是依事物的内在逻辑关系而定的。
(4)认识顺序。人们认识事物有一定的顺序和习惯,一般总是由浅入深、由近及远、由已知到未知、由具体到抽象、由个别到一般。
上述几种说明顺序在一篇文章里常常综合运用。一般说来,时间、空间、逻辑的顺序总是跟人们的认识顺序相一致的。所以安排说明顺序,既要顾及客观事物本身的特点,又要遵循人们的认识习惯。
3、研究说明的方法。
说明事物是有方法的,常见常用的说明方法有:定义说明、注释说明、分类说明、举例说明、比较说明、引用说明、比喻说明、描述说明、问答说明、数字说明、分析说明和综合说明等。

什么是说明文?用说明的方法,介绍事物形状、性质或成因、功用等特征的文章称作说明文。

说明文有极大的实用价值。凡是介绍知识性的文章都属于说明文的范畴,像我们用的各种课本,各种工程设计、机械产品的说明书,各种生产工艺的操作规程,旅游地区的景物介绍等等。

说明是一种写作方法。说明的具体方法有定义说明、淦释说明、分类说明、举例说明、比较说明、比喻说明、图表说明等。

说明不仅应用于说明文中,记叙文、议论文写作中都缺不了说明。成人高考的考生应该掌握基本的说明方法,能写一般的事物介绍、普通实验报告、生活中的基本劳作的操作程序等说明文。

写好说明文需注意以下问题:

1、仔细观察,抓住事物的特征。

一篇说明文写得好不好,首先要看是否抓住了事物的特征。而要抓住事物的特征,就得了解这个事物。怎样了解事物呢?的方法就是在生活实践中仔细观察,从复杂的现象中抓住它的特征,认清它的本质。有些事物的某些特征,还要经过长期的细致的观察才能了解清楚。比如了解某种动物的生活习性,就要随时观察,白天如何,夜晚如何,春天如何,冬天如何,而且要多观察几只同样的动物才行。还有一些事物不可能全部观察到,如写有关历史事件、古代制度等就不能完全依靠观察,需要采用其他的方式调查研究,搜集有关的可靠资料,充分利用前人或者别人观察所得的经验,作为写文章的依据。

2、安排合理的说明顺序。

通过观察,有了丰富的材料,也抓住了特征,怎样把事物说清楚,还在于安排说明的顺序。常见的说明顺序有:

(1)时间顺序。以时间先后作说明顺序,按事物发展的先后次序说明。如人物生平介绍、科学观察记录、生产流程说明等等。

(2)空间顺序。按照事物空间存在的顺序形式,或从外到内,或从上到下,或从前到后,或从整体到部分……依次作介绍说明。如介绍一组建筑群,介绍某一具体物体,往往都按空间顺序说明。

(3)逻辑顺序。按照事物、事理的内在逻辑关系安排说明顺序。这种内在的逻辑关系或为因果、或为递进、或为主次、或为总分、或为并列。如《现代自然科学中的基础学科》所采用的“总~分~总”的说明顺序,就是依事物的内在逻辑关系而定的。

(4)认识顺序。人们认识事物有一定的顺序和习惯,一般总是由浅入深、由近及远、由已知到未知、由具体到抽象、由个别到一般。

上述几种说明顺序在一篇文章里常常综合运用。一般说来,时间、空间、逻辑的顺序总是跟人们的认识顺序相一致的。所以安排说明顺序,既要顾及客观事物本身的特点,又要遵循人们的认识习惯。

3、研究说明的方法。

说明事物是有方法的,常见常用的说明方法有:定义说明、注释说明、分类说明、举例说明、比较说明、引用说明、比喻说明、描述说明、问答说明、数字说明、分析说明和综合说明等。

2020年成考高起点《语文》辅导:应用文写作怎么

01-21

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2020年成考高起点《语文》辅导:应用文写作怎么写?
					
						■2020-04-26 13:59:35
						■作者:
						■人气:8,935次
						■考试笔记
					
					
					
						
						  
考试大纲规定,参加成人高考的考生应掌握“通知、申请书、感谢信、求职信、启事”等八种应用文的写作要求和基本表达方式。

1、通知
通知是党政各级机关、各部门、各单位普遍应用的一种应用文。上自方针政策、重大任务,下至具体工作、一般事物,都可以发通知。通知是为了让别人了解和执行的,因此,通知必须写得明白、具体、确切。
格式:
(1)名称。有的只写“通知”二字。有的把发通知的单位名称也写进去,如《天津市45中学教务处通知》;有的还把通知的事由也写进去,如《关于停止高二年级周六补课的通知》。根据实际要求,“通知”前边可以加“重要”、“紧急”等字样。名称写在第一行中间。
(2)被通知者的名称或姓名写在第二行。顶格。
(3)正文。所要通知的内容都在这里,如果事情复杂,可以分条写,从第三行写起,前空两格转行顶格。
(4)署名和日期。分两行写在正文的右下方。经公文正式下达的通知,在这里加盖公章。
2、申请书
要把申请什么和为什么申请写清楚。申请什么,要简明扼要,一目了然。为什么申请,理由要充足,态度要诚恳,文字要有条理。
格式:
(1)第一行正中写上“申请书”三个字,还可以在前边加上标明性质的字样,如“入团”、“入党”等。
(2)第二行顶格写接收申请书的单位或领导人姓名,后加冒号。
(3)第三行空两格起写正文。正文内容包括三个方面:第一,申请什么,要求有关部门批准什么;第二,提出申请的目的和理由;第三,表明自己的态度(决心、愿望等)。
(4)正文后,一般写上“×××(党组织、领导等)考验我”或“请领导批准”等字样。也可写上“此致敬礼”。
(5)右下角分两行写申请单位名称或个人姓名以及申请日期。
3、感谢信
感谢信,是向对方表示答谢致意的书信。,其格式与一般书信体一样。
格式:
(1)第一行取中间位置写上“感谢信”字样。
(2)称呼:顶格写在第二行。
(3)正文:写明致谢的原因经过,即为什么事而感谢。
(4)署名和日期:分两行写在正文末的右下方。
4、求职信
格式:
(1)称呼:顶格写。
(2)正文:第二行始,空两格。写明自己求职的理由,言明自己的工作经历、特长、文化程度、身体状况等。
(3)署名和日期:分两行写在正文末右下方。
5、启事
为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。
格式:
(1)启事的名称要写在第一行中间。可以根据启事的内容,在“启事”前加上适当的定语。如“招聘启事”。
(2)正文:在标题下另起一行空两格处写起。
(3)署名和日期:写在正文右下方。分成两行,署名在上,日期在下。

考试大纲规定,参加成人高考的考生应掌握“通知、申请书、感谢信、求职信、启事”等八种应用文的写作要求和基本表达方式。

1、通知

通知是党政各级机关、各部门、各单位普遍应用的一种应用文。上自方针政策、重大任务,下至具体工作、一般事物,都可以发通知。通知是为了让别人了解和执行的,因此,通知必须写得明白、具体、确切。

格式:

(1)名称。有的只写“通知”二字。有的把发通知的单位名称也写进去,如《天津市45中学教务处通知》;有的还把通知的事由也写进去,如《关于停止高二年级周六补课的通知》。根据实际要求,“通知”前边可以加“重要”、“紧急”等字样。名称写在第一行中间。

(2)被通知者的名称或姓名写在第二行。顶格。

(3)正文。所要通知的内容都在这里,如果事情复杂,可以分条写,从第三行写起,前空两格转行顶格。

(4)署名和日期。分两行写在正文的右下方。经公文正式下达的通知,在这里加盖公章。

2、申请书

要把申请什么和为什么申请写清楚。申请什么,要简明扼要,一目了然。为什么申请,理由要充足,态度要诚恳,文字要有条理。

格式:

(1)第一行正中写上“申请书”三个字,还可以在前边加上标明性质的字样,如“入团”、“入党”等。

(2)第二行顶格写接收申请书的单位或领导人姓名,后加冒号。

(3)第三行空两格起写正文。正文内容包括三个方面:第一,申请什么,要求有关部门批准什么;第二,提出申请的目的和理由;第三,表明自己的态度(决心、愿望等)。

(4)正文后,一般写上“×××(党组织、领导等)考验我”或“请领导批准”等字样。也可写上“此致敬礼”。

(5)右下角分两行写申请单位名称或个人姓名以及申请日期。

3、感谢信

感谢信,是向对方表示答谢致意的书信。,其格式与一般书信体一样。

格式:

(1)第一行取中间位置写上“感谢信”字样。

(2)称呼:顶格写在第二行。

(3)正文:写明致谢的原因经过,即为什么事而感谢。

(4)署名和日期:分两行写在正文末的右下方。

4、求职信

格式:

(1)称呼:顶格写。

(2)正文:第二行始,空两格。写明自己求职的理由,言明自己的工作经历、特长、文化程度、身体状况等。

(3)署名和日期:分两行写在正文末右下方。

5、启事

为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。

格式:

(1)启事的名称要写在第一行中间。可以根据启事的内容,在“启事”前加上适当的定语。如“招聘启事”。

(2)正文:在标题下另起一行空两格处写起。

(3)署名和日期:写在正文右下方。分成两行,署名在上,日期在下。

这份成考英语高频考点大合集,你一定不能错过

01-21

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这份成考英语高频考点大合集,你一定不能错过!
					
						■2020-04-26 14:00:05
						■作者:
						■人气:6,413次
						■考试笔记
					
					
					
						
						  
虽然成考英语所涉及的内容很多,但其实常考的考点,大家混淆的地方却只有那些。所以,在时间不够的情况下,如果我们能将这些重点先掌握了,考出高分也不是不可能。


定语从句
定语从句是考试中的重中之重。定语从句有两大考点,关系词选择和非限定性定语从句。关系词的选择关键要从其在从句中担任着的成分决定的,而不是在主句中的。非限定性定语从句通常由逗号与修饰的名词相隔开,而且只能由which,who,whom,whose引导,其中which既可以指物,也可以指前面一整句话。
现在分词作状语
1,有时还可表示伴随情况或方式。
2,注意在一些动词短语中to为介词,后加名词或动名词
3,现在分词短语还可作原因状语。
4,在某些动词或词组后常用现在分词作状语,对前面内容进行补充。
主谓一致
1,就近原则either…or…,neither…nor…,not only…but also…等结构作主语时,由第二个词后的名词决定谓语形式。
2,表示时间,距离,金钱,速度等的数量词作主语时,通常将其看作是一个整体,为单数。
3,当主语后跟有with,together with,as well as,but ,except等短语时,谓语动词与前面的主语一致。
虚拟语气
1,If引导的条件状语中,表示与现在情况相反的假设,表示与过去情况相反的假设时。
2,would rather后若加从句则要用过去式表示虚拟语气,也可以直接加do sth宁愿做…。
3,表建议,要求,命令的动词,及与其相关的名词、形容词或分词,后面的从句中都要用should+动词原形作谓语,should可省略。
4,wish后表示与现实相反的愿望时要用虚拟语气。

省略句
在一些时间,条件或让步状语从句中,当主句和从句的主语相同,而从句为主系结构时(即有be),可将从句主语和系动词一起省略。
倒装句
1,only后面加状语,并放于句首时,句子用倒装;而当其修饰其它成分时不倒装。
2,表示否定意义的副词或短语,如seldom,never,rarely,in no time.
高频考点小编都帮大家整体出来啦,能不能记住就看大家的努力了哟!

虽然成考英语所涉及的内容很多,但其实常考的考点,大家混淆的地方却只有那些。所以,在时间不够的情况下,如果我们能将这些重点先掌握了,考出高分也不是不可能。

定语从句

定语从句是考试中的重中之重。定语从句有两大考点,关系词选择和非限定性定语从句。关系词的选择关键要从其在从句中担任着的成分决定的,而不是在主句中的。非限定性定语从句通常由逗号与修饰的名词相隔开,而且只能由which,who,whom,whose引导,其中which既可以指物,也可以指前面一整句话。

现在分词作状语

1,有时还可表示伴随情况或方式。

2,注意在一些动词短语中to为介词,后加名词或动名词

3,现在分词短语还可作原因状语。

4,在某些动词或词组后常用现在分词作状语,对前面内容进行补充。

主谓一致

1,就近原则either…or…,neither…nor…,not only…but also…等结构作主语时,由第二个词后的名词决定谓语形式。

2,表示时间,距离,金钱,速度等的数量词作主语时,通常将其看作是一个整体,为单数。

3,当主语后跟有with,together with,as well as,but ,except等短语时,谓语动词与前面的主语一致。

虚拟语气

1,If引导的条件状语中,表示与现在情况相反的假设,表示与过去情况相反的假设时。

2,would rather后若加从句则要用过去式表示虚拟语气,也可以直接加do sth宁愿做…。

3,表建议,要求,命令的动词,及与其相关的名词、形容词或分词,后面的从句中都要用should+动词原形作谓语,should可省略。

4,wish后表示与现实相反的愿望时要用虚拟语气。

省略句

在一些时间,条件或让步状语从句中,当主句和从句的主语相同,而从句为主系结构时(即有be),可将从句主语和系动词一起省略。

倒装句

1,only后面加状语,并放于句首时,句子用倒装;而当其修饰其它成分时不倒装。

2,表示否定意义的副词或短语,如seldom,never,rarely,in no time.

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成考复习如何做才能提高效率?只要找出易考知

01-21

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成考复习如何做才能提高效率?只要找出易考知识点就行
					
						■2020-04-26 14:00:05
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参加成人高考前,作为考生还是要好好复习。说到复习那么就一定要讲求效率,其实你在复习时找出易考知识点就能轻松提高效率。

一、阅读大纲、统揽全局
我每学习一门新的课程,总是先通读大纲。这样可以高屋建瓴、统领全局,能准确掌握教材的体系和理解章节之间的相互关系,从而为下一步分配时间和安排学习计划作好铺垫。
 二、认真精读、突出重点
有了第一步对教材的初步了解,教材的整体结构已了然于胸。下一步就要合理安排时间,认真研读教材了。 每精读完一章,就要做对应章节的练习题,以检测掌握的程度。作错的题目一定要及时弄清弄懂,并在教材相应的位置用醒目的标记划出,以便日后复习。在精读和做题的过程中,注意发掘重点内容。一般来说,教材的重点是多层次的,既有全书之重点,也有每个单元之重点,还有每个章节甚至每个问题的重点。同时对于每个基本概念、基本理论甚至每个问题的重点词和句也不能忽视。只要抓住了每个层次的重点并着重学习、深刻理解、准确记忆,就能收到以点带面,全面掌握的好的效果。
 三、发现疑问、重点突破
在学习的过程中,势必会遇到一些难以理解的问题,此时不要胆怯,反而要迎难而上,把这些疑难问题集中起来,或向老师、同学请教;或到图书馆查阅相关知识,一举歼灭之。这样带着问题去学习,目的性强,精神易集中,有利于加深理解,更有利于提高记忆效率,从而达到事半功倍的效果。
 四、利用图表、瓦解疑难
当遇到有的教材内容繁多且不成条理时,我会利用图表来理清头绪,从而使知识点条理清晰、一目了然。制作图表时我遵循从左到右、从上到下、由大到小、层层分解、逐步深入的原则,把每一层次的重点根据其因果关系和逻辑关系等构成知识网络图。知识网络图可大可小、可详可略,完全根据个人复习的情况来灵活掌握。在自学中利用图表,提纲挈领,既有利于化繁为简、重点深入,还有利于瓦解疑难、全面把握,对圆满完成自学任务具有良好的辅助作用。
五、联系实际、活学活用
理论联系实际,历史联系现实,这是学习的基本的方法。我们在自学的过程中,要想真正掌握新的理论知识,既不能死记硬背,也不能依赖现成的“标准答案”,关键在于知识的分析、理解、归纳和总结。只有这样,才能把新的理论知识分析清楚、理解透彻、掌握牢固。在“活学”的同时,还要学会“活用”,即有意识地将掌握的理论知识在工作或生活中加以利用。
六、分析真题、把握趋势
精读完教材后,我会马上收集近三年的真题,并对其进行分析和总结。原因有二:其一、找出教材的重点章节和易考知识点,以便在下一轮复习时特别注意;其二、掌握考试题型和命题趋势,以便更好地分配时间和调整复习计划。这样不但可以避免做无用功,还能有效地提高学习效率。
七、模拟训练、营造环境
进入复习备考阶段后,在全面学习教材并进行重点复习的同时,我还专门抽出时间进行模拟训练。训练进行,这样做是为了营造一种考试氛围,上考场时能达到好的状态。在模拟训练中一定要注意以下内容:注意不同题型的答题方法,同时总结答题规律;注意审题,避免文不对题;注意把做错的题目集中起来,此乃薄弱环节,一定要结合教材弄清弄懂并加强记忆,以免日后再犯同样的错误。

参加成人高考前,作为考生还是要好好复习。说到复习那么就一定要讲求效率,其实你在复习时找出易考知识点就能轻松提高效率。

一、阅读大纲、统揽全局

我每学习一门新的课程,总是先通读大纲。这样可以高屋建瓴、统领全局,能准确掌握教材的体系和理解章节之间的相互关系,从而为下一步分配时间和安排学习计划作好铺垫。

二、认真精读、突出重点

有了第一步对教材的初步了解,教材的整体结构已了然于胸。下一步就要合理安排时间,认真研读教材了。 每精读完一章,就要做对应章节的练习题,以检测掌握的程度。作错的题目一定要及时弄清弄懂,并在教材相应的位置用醒目的标记划出,以便日后复习。在精读和做题的过程中,注意发掘重点内容。一般来说,教材的重点是多层次的,既有全书之重点,也有每个单元之重点,还有每个章节甚至每个问题的重点。同时对于每个基本概念、基本理论甚至每个问题的重点词和句也不能忽视。只要抓住了每个层次的重点并着重学习、深刻理解、准确记忆,就能收到以点带面,全面掌握的好的效果。

三、发现疑问、重点突破

在学习的过程中,势必会遇到一些难以理解的问题,此时不要胆怯,反而要迎难而上,把这些疑难问题集中起来,或向老师、同学请教;或到图书馆查阅相关知识,一举歼灭之。这样带着问题去学习,目的性强,精神易集中,有利于加深理解,更有利于提高记忆效率,从而达到事半功倍的效果。

四、利用图表、瓦解疑难

当遇到有的教材内容繁多且不成条理时,我会利用图表来理清头绪,从而使知识点条理清晰、一目了然。制作图表时我遵循从左到右、从上到下、由大到小、层层分解、逐步深入的原则,把每一层次的重点根据其因果关系和逻辑关系等构成知识网络图。知识网络图可大可小、可详可略,完全根据个人复习的情况来灵活掌握。在自学中利用图表,提纲挈领,既有利于化繁为简、重点深入,还有利于瓦解疑难、全面把握,对圆满完成自学任务具有良好的辅助作用。

五、联系实际、活学活用

理论联系实际,历史联系现实,这是学习的基本的方法。我们在自学的过程中,要想真正掌握新的理论知识,既不能死记硬背,也不能依赖现成的“标准答案”,关键在于知识的分析、理解、归纳和总结。只有这样,才能把新的理论知识分析清楚、理解透彻、掌握牢固。在“活学”的同时,还要学会“活用”,即有意识地将掌握的理论知识在工作或生活中加以利用。

六、分析真题、把握趋势

精读完教材后,我会马上收集近三年的真题,并对其进行分析和总结。原因有二:其一、找出教材的重点章节和易考知识点,以便在下一轮复习时特别注意;其二、掌握考试题型和命题趋势,以便更好地分配时间和调整复习计划。这样不但可以避免做无用功,还能有效地提高学习效率。

七、模拟训练、营造环境

进入复习备考阶段后,在全面学习教材并进行重点复习的同时,我还专门抽出时间进行模拟训练。训练进行,这样做是为了营造一种考试氛围,上考场时能达到好的状态。在模拟训练中一定要注意以下内容:注意不同题型的答题方法,同时总结答题规律;注意审题,避免文不对题;注意把做错的题目集中起来,此乃薄弱环节,一定要结合教材弄清弄懂并加强记忆,以免日后再犯同样的错误。